我现在担任日本第一个在校名中冠以“科学”二字的横滨市立“横滨科学新领域高中”（YSFH）的常任高级顾问。

请允许我借此机会讲一下那里的想法，“希望超越环境和家庭的收入差距，培养擅长一技一能的人物。希望将大家培养成具有灵活的头脑、问题解决能力优秀的‘个性丰富、优秀的社会人’。除此之外，希望绝对不忽略过去地发掘、扩展那里肯定有的天才、伟才”。

年轻人实际上在所有方向上均隐藏着丰富多彩的可能性。希望他•她们向着将来回首自己的人生时能够认为“自己度过了有意义的一生”的道路前进。那是为了自己、家人、地域社会、日本乃至全世界人类的福祉和发展能够满足“作为单个的人全力以赴”的道路。希望让他们自己找到那条路。

因此，要理解学问在社会和世界中具有的意义，需要在感受“知性浪漫”的同时使学习和俱乐部活动并行的快乐的环境。那么，如果用智慧维系知识就会明白自己的知识膨胀了。这样一来就会变得有趣并且希望获得知识，进而知识增加并且变得希望使用智慧，而且知识．．．开始转动这种“知识•智慧循环”。这样，在往来于【发现•知道】、【制作•解决】、【明白•理解】之间的同时，不断加深对事物的理解。

如果掌握这种从学习的诀窍到问题解决的道路那就太好了，会找到最佳的人生航向，带着前进的“力量”变得拥有“自信”。作为知性集团，如果大家共有综上所述的想法，通过在学校和朋友们互相讲述明确的希望和理想，在社会上和众多的人们互相提出意见，就一定会在他•她的周围自然形成良好的人际网。

那么，为什么是科学呢？因为那是“事物的思考方法”的基础。

科学是(1)经常观察对象(2)正确地取出充分的信息（数据）(3)判明构成要素群(4)运用联系要素间因果的理论(5)找出最佳的解决、解答的指导原理。进而(6)顺利地经营技术发展到今日之高度的社会，(7)预测未来进行预想和预言，并(8)开拓未来。之前科学虽然多以自然为对象，但本来是不论任何领域，人文类、社会类、理•工•医•农类的所有领域都将成为对象的基础科学。

但是，这只是作为知性社会人的必要条件，如果对此不用“心”，作为人是不够格的。如果要问为什么，正是因为科学是正确、冷静而透彻的，有时极其冷酷。但是冷酷、无情在人心浮动的社会结局会失败。科学的冷静的眼睛不得不看到这种矛盾。为了克服这种矛盾，需要作为人的智慧。作为这种智慧的涌出源泉，在YSFH设置了科学读写（希望作为人掌握的科学的智慧）的时间，并重视日本史和世界史。将交流能力定位为活跃于国际社会的重点，是联合国语和英语的小班教育，最近，已故的上田良二先生的孙子上村泰裕先生告诉了我上田良二先生写的随笔。上田先生是我非常尊敬的人，在其研究和教育领域具有卓越的预见性和高超的见解。

先生所希望的――“大概不能在日本的某个地方汇集喜欢理科喜欢地不得了的老师，汇集喜欢理科喜欢地不得了的学生，创设享受理科的学校了。在过去的贫穷的日本这种事情虽然是梦想中的梦想，但在现在的日本我想能够靠哲学实现”。而且，提出了尖锐的意见－要抛弃“老师是教的人，学生是学的人”的一般想法，如果老师和学生结为一体地享受教学，就一定会培养良好的个性。为了振兴理科教育，与其热衷于课程的精选，不如大大方方地奖励快乐更有效。平均的人才在粗略决定的最低要素的教育中就能确保。对于这之上的人才，请他们自己学习和拓展知识不是很好吗。虽然看上去很粗心，但在教育中只要有自由的风气，每年的诺贝尔奖就不再是梦想了”。

我认为确实如此。“上田先生，先生在梦想中描绘的科学高中现在就要出现了。为了不辜负先生的期待，我们要加倍努力！”

YSFH有20间备有最新器械的实验室。在那里除了本校最喜欢理科的老师外，还聘请结成教育、研究合作关系的大学、研究机构的研究人员和研究生院的学生进行指导。年轻人看着优秀哥哥、姐姐们的背影接受教育是非常重要的。现在，虽然学生仅仅是一年级的238人，但如果跨过本年度新的一年级学生入学，作为哥哥、姐姐就将开始教导弟弟、妹妹的新经历了。因此，真心希望刚刚诞生的科学高中自发形成知识的传统，为了传授之前在传统场合的一点经验，我将全力以赴。请大家给予支持和鞭策。

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